武珞路小学金地分校校长左劲松。记者何鹏 摄
荆楚网(湖北日报网)讯(记者何鹏 通讯员张巧明)让教育因美好而深入,让美好因教育而精彩。“调和和谐的师生关系,轻负高效的课堂教学,积极向上的校园文化、美好多彩的校园日子。”近来记者专访武珞路小学金地分校校长左劲松,寻访该校双减下的“美好教育”。
在国家“双减”方针下,武珞路小学金地分校立异行动,把定位指向“美好教育”的刻画,在应战与时机中完结一套新的组合拳,尽力赢得展开先机,为区域教育变革立异开辟全新格式。
构建认知性课程系统 探究美好教育实质
“用教育的全过程培育学生追求美好的才能,终究完成人生美好的抱负。”左劲松以为这便是美好教育的实质,“近年来,校园一向积极探究美好德育‘2+1’形式,构建认知性课程和体会性课程两大课程系统,完善德育立体点评机制。”
左劲松介绍,美好德育认知性课程含基础性课程、主题教育课程和心理健康课程三大内容,首要经过品德大讲堂、主题教育课、心理健康课三大途径施行。校园开发了“开讲吧,少年”德育课程,每个月每个班都有一名或许几名学生开讲,学生与教师、家长一同挑选课题,制造课件,活动让学生认知得到进步,才能得到提高。
武珞路小学金地分校校长左劲松。记者何鹏 摄
小手牵大手,文明一同走。该校学生展开中心每周安排一个班级承当校园办理自愿服务。小自愿者们每天早早来到校园,用绚烂的笑脸和真情的问好迎候亲爱的同学和教师,课间既要引导同学文明行走和文明游戏,还要记录下校园里的最美瞬间。他们实行着校园主人公的责任,承当着主人公的责任,在劳作中享用为别人服务的美好,在参加中饯别自愿精力。
聚集体会性课程系统 寻找美好教育“新内在”
“新时代赋予的美好教育新的内在,美好贯穿于学习日子的全过程。”左劲松带领他的团队构建美好德育体会性课程,“体会性课程包括人文素质、特性展开、归纳拓宽三大内容,首要经过‘悦读启智’工程、美好社团、社会实践三大途径施行。”
左劲松介绍,校园注重校园小书吧、班级图书角建造,倡议学生每天阅览30分钟。展开了书香班级、“悦读之星”、书香家庭评选。本着“人人有使命,个个有渠道”的主旨,成立了动漫社团、剧本社团、手艺制造社团、配音社团、编程社团、啦啦操社团、田径社团、小作家社团等学生社团,缤纷的社团活动成为了金地分校人的嘉年华。
武珞路小学金地分校校长左劲松。记者何鹏 摄
武珞路小学金地分校充分利用升旗仪式、传统节日、重要纪念日等时机展开教育活动。校园还进行了学生社会实践活动的变革立异,充分利用社会资源,把学生社会实践活动由会集变为涣散,把一次性变为常态化。校园还先后安排学生分批次观赏了洪山区菊展、特警部队、中山舰纪念馆观赏,实践活动得到家长的赞誉,学生的欢迎,拉近了家校之间的间隔。在武汉市教育局倡议的“跟着讲义游在世”活动中,校园安排学生到台湾、香港、韩国、澳大利亚展开游学活动,多种形式的游学活动,让学生走进社会,走进社区,走向世界,开阔了视野,训练了才能,增长了才智。
“科学的教育点评是施行‘美好德育’的重要确保。”在左劲松的倡议下,校园建立了一种立体的点评系统,让点评目标层次化、点评途径多元化、点评办法多样化。
“愿校园每一位教育工作者都能把教师职业变成工作,做一个有抱负信念,有教育情怀的金地教育人。”左劲松用人生的热心驱动着教育热心,用教育的崇奉打造出美好教育。