作为一个教育范畴的研究者，林小英时常会“重返讲堂”。
“前两年有个盛行的说法叫‘每个人都能说5分钟脱口秀’，你去校园听听课就知道了，5分钟脱口秀未必能说，但是每个人都能做45分钟‘学渣’。”
有一次在村庄调研，林小英去一所高中听了两节课，本以为英语课还能听懂，但现实受骗教师讲到第七道题的时分林小英就分心了，后边就再也跟不上了。至于另一节数学课，林小英说自己自始至终“就像个文盲”。
“这便是许多孩子在校园里边临的状况。”作为一个博士结业、有着很好英语根底的人，林小英都很难在这样的讲堂上专心45分钟，“何况是十几岁的孩子，他的词汇量恐怕都不足以让他听了解这节课到底在讲什么。”
林小英慨叹，咱们仅仅硬性地要求孩子一定要完结九年职责教育，却忽视了一些孩子在校园里的日子怎样度过。
形成这种状况的原因有许多。
一位有着十余年村庄支教阅历的老教师供给了一个事例。几年前，他曾赞助过一个家境困难的女孩。但是忽然有一天，他发现自己的微信被女孩“拉黑”了。曲折问询后才知道，女孩现已和朋友南下潮汕打工。
“初中都没读完，走得特别决绝。也是家里条件欠好，父亲逝世了，妈妈一个人带着五个孩子。”老教师叹息，在他的回想中，女孩放学回家的路程较为辛苦。“她要先坐一趟中巴车到邻近的村子，然后下车走大约四五公里简直没有人的山路才干到一个有人迹的村，那还不是她的结尾，还要再穿过村子走二十几分钟才干到家。”
北京大学教育学院副教授林小英对许多人讲起过这个故事。 2012年，她到深圳的两个工厂调研。彼时，这两个厂区简直包办了全球某闻名品牌手机和平板电脑的拼装出产，十几万工人的均匀年纪在23岁左右，其间90%...